Criterios de Diseño para Locales Educativos de Primaria y Secundaria

Resolución Viceministerial 208-2019-MINEDU
Norma Técnica «Criterios de Diseño para Locales Educativos de Primaria y Secundaria» (actualiza la RVM 084-2019-MINEDU)

TÍTULO I. DISPOSICIONES GENERALES

  • Artículo 1.- Finalidad (pág. 6)
  • Artículo 2.- Objetivo (pág. 6)
  • Artículo 3.- Alcances y ámbito de aplicación (pág. 6)
  • Artículo 4.- Base normativa (pág. 6)
  • Artículo 5.- Acrónimos, siglas y abreviaturas (pág. 9)
  • Artículo 6.- Glosario (pág. 10)

TÍTULO II. EL TERRENO

  • Artículo 7.- Análisis territorial (pág. 10)
    • 7 .1. Delimitación del área de influencia (pág. 10)
    • 7 .2. Delimitación para la definición de equipamiento del entorno (pág. 11)
  • Artículo 8.- Selección del terreno (pág. 11)
    • 8.1. Tipos de terrenos (pág. 12)
      • 8.1.1. Tipos de terreno para intervenciones en IIEE públicas (pág. 12)
      • 8.1.2. Tipos de terreno para intervenciones en IIEE privadas (pág. 12)
    • 8.2. Áreas de los terrenos para intervenciones en IIEE públicas (pág. 14)

TÍTULO III. CRITERIOS DE DISEÑO

  • Artículo 9.- Criterios de diseño para los locales educativos de primaria y secundaria (pág. 17)
    • 9.1. Criterios para el diseño arquitectónico (pág. 17)
    • 9.1.1. Número de niveles o pisos de la edificación (pág. 17)
    • 9.1.2. Áreas libres (pág. 18)
    • 9.1.3. Estacionamientos (pág. 18)
    • 9.1.4. Puertas (pág. 19)
    • 9.1.5. Ventanas (pág. 20)
    • 9.1.6. Cercos perimétricos (pág. 20)

TÍTULO IV. AMBIENTES

  • Artículo 10.- Consideraciones generales para el diseño de los ambientes (pág. 20)
  • Artículo 11.- Ambientes básicos (pág. 23)
    • 11.1. Ambientes tipo A (pág. 23)
    • 11.2. Ambientes tipo B (pág. 26)
    • 11.3. Ambientes tipo C (pág. 32)
    • 11.4. Ambientes tipo D (pág. 43)
    • 11.5. Ambientes tipo E (pág. 45)
    • 11.6. Ambientes tipo F (pág. 55)
    • 11.7. Ambientes tipo G (pág. 57)
  • Artículo 12.- Ambientes complementarios (pág. 58)
    • 12.1. Ambientes para la gestión administrativa y pedagógica (pág. 58)
    • 12.2. Ambientes para el bienestar (pág. 60)
    • 12.3. Ambientes para los servicios generales (pág. 66)
    • 12.4. Ambientes para los servicios higiénicos (pág. 68)

TÍTULO V. PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA

  • Artículo 13.- Análisis para el programa arquitectónico (pág. 69)
    • 13.1. Datos generales sobre el servicio educativo (pág. 69)
    • 13.2. Características de las actividades educativas (pág. 69)
    • 13.3. Usuarios del local educativo (pág. 70)
  • Artículo 14.- Definición del programa arquitectónico (pág. 71)
    • 14.1. Definición de los tipos de ambientes (pág. 71)
    • 14.2. Definición de la cantidad de ambientes (pág. 72)
    • 14.3. Estrategias para optimizar el tipo y cantidades de ambientes (pág. 72)
  • Artículo 15.- Programa arquitectónico general (pág. 74)

TÍTULO VI. RESPONSABILIDADES

  • Artículo 16.- Responsabilidades del Ministerio de Educación (pág. 78)
    • 16.1. Responsabilidades de la Dirección de Normatividad de Infraestructura (DINOR) (pág. 78)
    • 16.2. Responsabilidades de la Dirección General de Educación Básica Regular (DIGEBR) (pág. 78)
    • 16.3. Responsabilidades de la Dirección General de Educación Básica Alternativa, lntercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural (DIGEIBIRA) (pág. 78)
  • Artículo 17.- Responsabilidades de la Dirección Regional de Educación (ORE) o la que haga sus veces (pág. 78)

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

  • DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS FINALES (pág. 79)
  • DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS TRANSITORIAS (pág. 80)

ANEXOS

  • Anexo Nº 1. Variabilidad de la forma de los ambientes (pág. 81)
  • Anexo Nº 2. Programas Arquitectónicos para el Servicio Educativo Multigrado Rural (pág. 82)
  • Anexo Nº 3. Programas Arquitectónicos para el Modelo de Servicio Educativo de Secundaria en Alternancia (pág. 94)
  • Anexo Nº 4. Programas Arquitectónicos para el Modelo de Servicio Educativo de Secundaria con Residencia Estudiantil (pág. 98)

Índice de Figuras

  • Figura Nº 1. Condiciones de terrenos tipo I (pág. 13)
  • Figura Nº 2. Condiciones de terrenos tipo III (pág. 13)
  • Figura Nº 3. Condiciones de terrenos tipo II (pág. 13)
  • Figura Nº 5. Cálculo de áreas de terrenos tipo II para locales educativos de secundaria con Jornada Escolar Regular con 35 y 25 estudiantes por sección (pág. 16)
  • Figura Nº 6. Cálculo de áreas de terrenos tipo II para locales educativos de secundaria Jornada Escolar Completa con 35 y 25 estudiantes por sección (pág. 16)
  • Figura Nº 7. Cálculo de áreas de terrenos tipo II para locales educativos de primaria y secundaria (uso compartido) (pág. 16)
  • Figura Nº 8. Esquema de losa multiuso tipo I (pág. 47)
  • Figura Nº 9. Esquema de losa multiuso tipo II (pág. 47)
  • Figura Nº 10. Dimensiones de pista de velocidad (pág. 48)
  • Figura Nº 11. Dimensiones de campo atlético (pág. 52)
  • Figura Nº 12. Esquema de combinación de pruebas atléticas (pág. 52)
  • Figura Nº 13. Esquemas referenciales de configuración de implementos deportivos en los depósitos (pág. 53)
  • Figura Nº 14. Esquema referencial en elevación de configuración de estantes para material deportivo (pág. 54)
  • Figura Nº 15. Ambientes de socialización. Ejemplos (pág. 57)

Índice de Cuadros

  • Cuadro Nº 1. Área de influencia (pág. 11)
  • Cuadro Nº 2. Condiciones para los tipos de terrenos en intervenciones de IIEE públicas (pág. 13)
  • Cuadro Nº 3. Áreas referenciales de terrenos tipo II para IIEE polidocentes completos públicos de primaria (pág. 14)
  • Cuadro Nº 4. Áreas referenciales de terrenos tipo II para IIEE polidocentes completos públicos de secundaria con Jornada Escolar Regular (pág. 14)
  • Cuadro Nº 5. Áreas referenciales de terrenos tipo II para IIEE polidocentes completos públicos de secundaria con Jornada Escolar Completa (pág. 15)
  • Cuadro Nº 6. Número máximo de pisos (pág. 18)
  • Cuadro Nº 7. Porcentaje de área libre (pág. 18)
  • Cuadro Nº 8. Estacionamientos según usuarios del local educativo (pág. 19)
  • Cuadro Nº 9. Cálculo de áreas de ambientes (pág. 21)
  • Cuadro Nº 10. Clasificación de ambientes básicos de primaria y secundaria (pág. 22)
  • Cuadro Nº 11. Clasificación de ambientes complementarios de primaria y secundaria (pág. 23)
  • Cuadro Nº 12. Ficha técnica del ambiente aula (pág. 25)
  • Cuadro Nº 13. Ficha técnica del ambiente biblioteca escolar (pág. 28)
  • Cuadro Nº 14. Cantidad de AIP según número de secciones (pág. 30)
  • Cuadro Nº 15. Ficha técnica del ambiente Aula de Innovación Pedagógica (pág. 31)
  • Cuadro Nº 16. Cantidad de laboratorios según número de secciones (pág. 33)
  • Cuadro Nº 17. Ficha técnica del ambiente laboratorio (pág. 34)
  • Cuadro Nº 18. Cantidad de talleres creativos y/o de arte según número de secciones (pág. 37)
  • Cuadro Nº 19. Cantidad de talleres de EpT según número de secciones (pág. 38)
  • Cuadro Nº 20. Ficha técnica del ambiente taller creativo o taller de arte (pág. 39)
  • Cuadro Nº 21. Ficha técnica del ambiente taller de EpT (pág. 41)
  • Cuadro Nº 22. Ficha técnica del ambiente Sala de usos múltiples (SUM) (pág. 44)
  • Cuadro Nº 23. Tipos de losas multiuso (pág. 46)
  • Cuadro Nº 24. Cálculo de losas multiuso (pág. 46)
  • Cuadro N° 25. Características de pista de velocidad y saltos (pág. 48)
  • Cuadro N° 26. Características de piscina semiolímpica (pág. 49)
    Cuadro Nº 27. Uso en simultáneo de la piscina según número de secciones y cantidad de carriles (pág. 49)
  • Cuadro Nº 28. Ancho de las bandas exteriores (playas o andenes pavimentados) (pág. 49)
  • Cuadro Nº 29. Ficha técnica de módulo administrativo (pág. 59)
  • Cuadro Nº 30. Ficha técnica de módulo docente (pág. 60)
  • Cuadro Nº 31. Ficha técnica de módulo de acompañamiento y consejería (pág. 61)
  • Cuadro Nº 32. Ficha técnica de áreas de oficinas (pág. 62)
  • Cuadro Nº 33: Índice de ocupación para dormitorios (incluyendo el área de clóset o guardarropa) (pág. 63 9
  • Cuadro Nº 34: Dotación de aparatos sanitarios en residencia estudiantil (pág. 65)
  • Cuadro Nº 35: Dotación de juego de aparatos sanitarios (pág. 68)
  • Cuadro Nº 36. Posibles ambientes básicos para las áreas curriculares de primaria (pág. 71)
  • Cuadro Nº 37. Posibles ambientes básicos para las áreas curriculares de secundaria (pág. 71)
  • Cuadro Nº 38. Primer grado de compatibilidad: entre ambientes del mismo tipo (pág. 72)
  • Cuadro Nº 39. Segundo grado de compatibilidad: entre ambientes de diferentes tipos (pág. 72)
  • Cuadro Nº 40. Programa arquitectónico general (pág. 75)

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